学生时代就要学会职业策划

中国高校急需加强职业教育

北大副校长海闻曾抛出一个引人注目的观点——大学需要“培养蓝领”。他认为中国大学以前偏重于理论教育，专业主要从师资实力来设计，而不是从社会和职业的需要出发，缺乏应用性，导致大学在经济改革中成为落后的一部分。因此，今后中国教育的发展，必须大力提倡职业教育。

海闻以美国社区学院为例，美国专门进行职业教育的社区学院相当于中国的职业大专，在美国高校中有着不可替代的作用。二战后，美国政府为了帮助国民就业，创办了两年制的社区学院，成绩优异的毕业生可升入普通大学继续学习，而成绩一般的学生立即就业。现在，美国的3000多所大学中，社区学院占41%，而且社区学院容量大、学费便宜、教育成本低，同时给在职人员也提供了很好的充电的机会。

在今天这个“自食其力”的开放时代，职业策划无疑是任何一个渴望成就事业者最重要的策划。

目前，很多人都有一种误解，以为职业教育和职业策划应该在进入职场之后才成为一种需要。美国人的做法正好反击了这种流行观点，美国人为了使他们的青少年将来能够更具有社会竞争力，拥有成功的职业人生，从6岁就开始进行职业指导，并注意培养他们的职业策划意识。1989年，美国国家职业信息协调委员会公布《国家职业发展指导规范》，把人生分成四个阶段：小学、初中、高中、成人。其中，每个阶段的学生都要学习：“自我认识”、“探索教育与职业的关系”、“职业决策”。

事实上，职业策划贯穿我们整个一生，只是不同时期地位不同。人生如同植物的生长，根部越深入土壤，枝干才会越粗壮。成年之后，要通过策划独立自己，掌握自己的命运，这是不容怀疑的事情。而少年时代也一样需要策划，只是当以立志和求学为主，所谓“非学无以广才，非志无以成学”（诸葛亮），所说的无不是少年时代应该主动树立志向，通过读书以成才。

图5-2：人生策划的阶段性

中国学生普遍缺乏职业意识

我曾和美中（北京）教育科技有限公司总裁高燕定交流过，他以升学顾问的身份帮助过不少高中生、大学生留学美国。与大量中国学生的交流与接触当中，他最感到忧虑的是：

中国的教育似乎只是为了让学生一路考上好的中学、大学，然后选择个热门的专业，而忽视了学习的真正目的是为将来能够成就事业和贡献社会做准备。所以，从将满18岁的中学生到大学生、研究生，普遍没有基本的职业意识以及合理科学的职业策划，许多人出国留学也不知道自己将来要做什么。一旦毕业，学校和家长撒手不管，他们必须自己接管自己的人生，这时，许多人就会迷失在人生路上，连就业都成问题，大学等于白读——做人和做事必须从头学起。

不久前拿到英国剑桥大学硕士学位的“一代武侠宗师”金庸曾感悟在国外的学习说：“一些外国的教授跟我说，你们中国的一些学生来留学，第一年很好，第二年就差一点，第三年更差，到毕业时最差。因为没有创新，只知道背书本，这个是没有用的，在电脑上一查就查到了，去图书馆一找就找到了，用不着你去背。”

当然，从严格意义上说，正式的职业策划应从准备进入社会开始，也就是大学阶段开始。一方面，大多数人在进入大学时都已经年满18岁，从法律上说这时该需要准备接管自己的人生；另一方面，在此之前无论怎么策划，也都没有办法执行落实，中学时代主要科目只有语文、数学、外语三门，高考前也只有文、理、特长生三个分类，还没有进入真正的专业学习期和职业准备期。进入大学之后，对于大部分人来说，选择了什么专业，就基本划定了一个大致而又模糊的职业范围。

“大学生就业问题”目前已经是全国性热门议题，我们经常可以听到各种感叹：“毕业就失业”、“应届毕业生比民工还廉价”，还经常可以看到“大学生应聘搓澡工”、“本科生应聘厨师”等新闻。根据教育部的统计：2007年中国近500万名高校毕业生中，约144万人未如期就业，另外17个省市还出现了学历越高越难就业（研究生就业率不如本科生）的“倒挂”现象，今年就业形势将会更加严峻。

这种失业现象的出现，对于个人来说，最重要的原因不是因为所读的学校和专业不如意，也不是企业太过功利。怨天尤人？愤恨教育体制？逃避现实？这些毕竟都改变不了现实。正如比尔·盖茨在《给青年人的十条忠告》中第一句话所说：“生活是不公平的，我们必须去适应它”。

我认为最主要的原因就是大学期间没有做好相应的职业策划。如果我们不通过主动策划进行后天弥补，去还“选错专业的债”，去还“学校不好的债”，就只会在一个毫无兴趣的专业上浪费四年时间，接着找个专业对口的工作继续浪费时间；或者干脆放弃专业，从零开始，可“临时抱佛脚”又让你找工作时总是那么被动。于是，“找到的工作不想做，想做的工作找不到”。

摘自《开放你的人生》第五章